东南网9月8日讯 （本网记者 冯川叶）对于医学生来说，实验室是一个重要的学习阵地。学生做实验之前，实验室管理员都要进行哪些准备？实验室的日常管理是如何进行的？在第33个教师节前夕，记者走进口腔医学实验室，带您认识两位资深实验室管理员。
关键词：礼物
今天是福建医科大学口腔医学院新学期开学的第一天。今天一早，王慧明和高苏凤就收到学生送来的花束。这是学生们送来的教师节礼物。而新学期开始，对于王慧明和高苏凤来说，她们也有一份礼物要送给学生。那就是新一学期的实验器械。
每个新学期，口腔医学院的本科生都会领到一份专属的实验器械。每份实验器械里包含着高速手机、标准模型、技工钳、填充器等大大小小70多件工具。口腔医学院有本科生100余人，光是这些器械就有7000多件。
这些器械从新学期一开学便发给学生，期末回收。回收以后，管理员要对器械进行清点、清洁、消毒、分类等，对于缺漏的器械还要进行补充。等到新学期一开学，这些整理完毕的器械又重新分发给学生使用。整理这些器械可不是件轻松的活，它不光是力气活，而且十分考验管理员的细心和耐心。
每次实验课前，两位老师都要仔细地对实验室设备进行检查
关键词：离体牙石膏模型
当记者来到实验设备室时，王慧明和高苏凤老师正在进行离体牙石膏模型的制作。这一模型是实验室里学生常用的一个材料，但它的制作可没那么简单。
要做离体牙石膏模型，首先就要收集离体牙。简单地说就是收集患者拔下来的牙齿。这些牙齿要从各大医院口腔科、诊所等地方收集回来。王慧明告诉记者，过去为了收集这些牙齿，她们经常到各大医院口腔科、诊所等地，专门收集这些患者拔下来的牙齿。
有一次，王慧明在医院里看到一位孩子正在拔乳牙。“这颗乳牙解剖结构完整，有很好的教学意义，我就想带回来给学生看，”于是她就守在医院，等着取这颗牙齿。没想到，等了许久，医生把这颗乳牙拔下来后，孩子家长却表示，想把乳牙带回家给孩子留作纪念。王慧明只好悻悻离开。
“收集几十颗牙齿，真正能用的就几颗。”王慧明告诉记者，收集符合实验室要求的离体牙是一项难度较大的工作。而收集完了以后，还要进行消毒、漂白、晾干、分类、灌模等一系列工序，才能制作出离体牙石膏模型。
关键词：较真
一般人发现地板有水擦干就了事了。但对于实验室管理员来说，这可不寻常，必须较真地找出原因才行。
上学期的一次实验课后，高苏凤和往常一样检查了实验设备准备下班。但实验室地上的一滩水引起了她的警觉。“按正常来说，做完这个实验地板上不应该有水。”高苏凤立即对实验室内的所有水管进行了排查。很快，她找到了地上出水的缘故，原来是一根水管的阀门松了。
“如果我们没找出原因，继续漏下去的话，可能会引发一些列的安全问题，整个实验室的安全也无从保障。”高苏凤告诉记者，对于实验室管理员来说，严格执行实验室的管理制度是非常重要的。因为安全就是在这一系列小细节中得到保障。
高苏凤告诉记者，十几年前，实验室和附近的民房挨得很近。有一次，隔壁的民房着火了，火势很快蔓延到这边来。“如果不是严格按照实验室管理制度严格关好门窗，那实验室烧起来后果不堪设想。”她说。
关键词：幸福
王慧明和高苏凤自1982年参加工作以来，已经在实验室度过了35个春秋。有人说，几乎所有从口腔医学院走出来的人都能算是王慧明和高苏凤的学生。如今的她们，已经即将退休。王慧明说，刚参加工作时，学生是小自己几岁的同龄人。现在，学生都比自己的孩子们还小了。“在这个岗位上，最幸福的事就是天天看着这些20岁出头的孩子们学习，根本感觉不到自己在变老。”她说。
在学生们的眼中，王老师和高老师是宽容、温柔的。在今年的教师节前夕，她们的学生们也给她们寄来了祝福。94级本科生代表雷同学说：“你们的一言一行，一举一动潜移默化间让我知道学生心目中的“好老师”是怎样的。是你们用润物细无声的方式教授我如何做一名好老师。长大后我就成了你！谢谢您，老师！”2008级本科生代表郭同学说：“你们不在临床一线，却为即将走上临床一线的我们奠定基础；你们不在三尺讲台，却第一次帮我们把理论与实践结合。你们是辛勤的园丁，干着看似轻松却又无比繁琐的工作，却保证每一次实验课的顺利高效的进行。”
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