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4月9日，由教育部支持、中国教师发展基金会发起的第四届教学大师奖、杰出教学奖、创新创业英才奖颁奖典礼在重庆举行。
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张杰获第四届杰出教学奖。上海交大供图
中国科学院院士、上海交通大学讲席教授张杰荣获杰出教学奖。
作为“教学三大奖”之一的“杰出教学奖”主要表彰在人才培养方面取得突出成绩、在国家战略性紧缺人才培养方面作出杰出贡献、具有全球卓越教学影响力、扎根教学一线的高校教师。该奖项的设立，旨在引导广大高校教师潜心教书育人，成为塑造学生的“大先生”。自2019年启动以来，每年评选一次，前三届共奖励了包括黄如、朱邦芬、郑泉水等在内的22位教师。
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张杰和学生在一起。上海交大供图
在担任上海交通大学校长期间，张杰创办了拔尖创新人才培养特区——致远学院，面向新科技革命时代需求，启动了以四大科学群为主干的通识教育改革，在致远学院成功实践了其提出的“吸引一群极具创新思维的教师和一群极具创新潜力的学生，让他们聚集在一起，思维互相碰撞，创造力互相激发，从而产生让学生受益终身的创新能力”的教育理念。迄今为止，致远学院已培养十一届毕业生1638人，92.5%进入国内外高校深造，基础学科约70%直接攻读博士学位，共有34位校友在世界一流大学担任教职，逐渐在国际学术舞台崭露头角。
“面向未来，培养学生科学的思维方式，使他们获得终身学习、探究与创造的基础能力，成长为在社会建设中发挥重要作用的‘全人’，成为拔尖创新人才培养的关键。”颁奖典礼上，张杰表示，“这就要求教育管理者和教师一道努力，对我们的教育理念、知识体系、教学方法乃至整个培养模式进行重构，尤其是通识教育。”
在张杰的大力推动下，致远学院近年来开展大通识教育改革，构建涵盖物质科学、数据科学、生命科学、人文科学四大学科知识结构群的基础与通识课程体系。以生物医学科学专业为试点实施“One Science”融通培养方案，系统梳理知识关联结构，打破学科边界，引导学生运用科学的思维方法探究问题，培养他们独立思考和判断的能力，增强社会责任感和成为科学家的身份认同感，最大限度地发展潜力。
为了构建能够塑造学生思维方式的课程，张杰身体力行，与和他同为“泰勒奖”得主、意大利罗马大学的Atzeni教授共同设计了一门高级思维研修课程。帮助本科大三学生在短时间内掌握最核心、最基本的知识，并在张杰本人与20余位教师及研究生团队共同指导下，完整地经历从发现和凝练有科学价值的问题、阅读参考文献、确定研究方法、建立研究逻辑，到实施研究方案、形成研究结论、对结果进行深入分析并准确表达沟通科学研究结果的过程，从而掌握科学的思维方式。
张杰始终认为，基础研究是科技创新的源头。作为李政道研究所所长，张杰牢牢把握研究所成立的初心和使命，致力于建成基础科学领域的世界顶级研究所，吸引一群世界顶尖科学家，逐渐培养我国自己的青年科学家，形成自由探索的学术氛围，并为人类文明进步作出更大贡献。
张杰带领李政道研究所全体成员，制定了李政道研究所2035规划，明确了李政道研究所大科学研究范式的优势，将从被动、主动和演生三个维度，对“物质的起源、演化和结构形成的规律”重大科学目标开展有组织科研与建制化人才引进，使之成为世界一流基础科学研究机构。现在，李政道研究所已经聚集了一批世界级的科学家，还有一批充满梦想的青年科学家。
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