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其中，开发和实施科学教育类课程主要针对中小学生开发课程开展教学。参与者在首席教师的指导下，每3至5名学生组成一个团队，除完成中小学科学教育类课程的开发以外，还要完成20个课时的中小学教学任务。 开展科普创作，组织科普活动则要求参与者利用40个课时左右的时间，撰写原创性科普文章，开发科普视频，组织系列讲座。...
6.新时代科普人才课程标准体系研究项目申报单位应具备人才培养与课程开发工作基础，以及科普人才培训的管理和评估经验。项目负责人应具有较深厚的科普相关专业背景，长期从事科普理论与实践研究，特别是科普人才评价、课程指标体系研究和培训课程制作等；具备科普人才培养与培训的组织协调与指导经验，近年主持过科普人才领域相关项目。...
开班式后，东南大学教授叶兆宁带来题为《基于核心素养的项目式学习课程的开发与实施授课》的主旨报告，解读新时代背景下科学教育的理念与政策，分析核心素养和项目式学习的内容与特征，达到对项目式学习课程设计方法的理解，从而提升科学教师和科技辅导员利用科技馆科学教育资源开发与实施项目式学习课程的能力。...
为普及海洋知识、弘扬海洋文化、增强公众海洋意识，该集团主动整合科技、市场、资本和政策资源，聚力推广以海洋为显著特色的科普教育。 依托青岛海洋科学与技术试点国家实验室及中国海洋大学等驻青岛高校、科研院所，国内众多海洋领域科研力量共同参与实施海洋科技数字化科普。...
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