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3.提升专业测评能力。由专家团队牵头，组织对试点区域开展平台、工具及活动组织的专业培训，分享测评经验，实现区域间资源和经验的共享，培养一支数据驱动的综合素质评价专业队伍。 4.优化综合素质测评方案。由专家团队牵头，为试点区域提供综合实践测评活动、综合素质评价分析服务，并组织试点区域凝练实验成果，形成优化的综合素质测评方案，以及加强学生综合素质培养的政策建议报告。 5.发挥辐射带动效应。...
据介绍， 2021年筹委会积极拓展国际联络，发展4家新成员，优化世界公众科学素质大会官网平台建设，开展世界公众科学素质理论与测评研究，加强科学普及实践项目交流合作，组织策划召开2021年世界公众科学素质促进大会，在国际社会持续倡导公众科学素质提升理念。...
1.专业带头人领军能力研修。组织职业院校具有中级以上职称、主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人,采取集中面授、返岗实践、再集中面授的交替进行的方式,进行为期不少于4周的培训,重点提升教师的团队合作能力、应用技术研发与推广能力、课程开发技术、教研科研能力,培养一批具备专业领军水平、能够传帮带培训教学团队的“种子”名师。 2.“双师型”教师专业技能培训。...
开展节能宣传、能效审计、用户走访等各类活动78次，发放宣传手册5000余份，组织各类培训25次，培训人员660余人次。通过宣传引导节约，通过培训提高素质，为节能服务建设创造了良好氛围，实现推动社会节能量约4.4亿千瓦时。在能效服务活动小组的吸引下，网络成员单位已经由成立初期的177个增加到204 个，有效带动了全省节能减排工作开展。 ...
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