明确自2025年秋季起,高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称,统一为“非脱产”,主办高校可根据专业特点和学生需求等,灵活采取线上线下相结合形式教学。已注册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。 三是推进分类发展。支持中央部委所属高校结合高水平学科专业举办“少而优、小而精”的学历继续教育。支持地方高校重点举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育。...
明确自2025年秋季起,高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称,统一为“非脱产”,主办高校可根据专业特点和学生需求等,灵活采取线上线下相结合形式教学。已注册入学的函授、业余、网络教育学生按原政策执行。 三是推进分类发展。支持中央部委所属高校结合高水平学科专业举办“少而优、小而精”的学历继续教育。支持地方高校重点举办“服务地方、办学规范、规模适度、特色鲜明”的学历继续教育。...
本框架具有权威性、引领性、实用性,系统明确了TDM岗位工作人员应具备的知识、技能、态度、特质等专业能力,能够帮助药师团队建立和实施人员培训考核标准、人才评定标准、绩效考核标准和人员激励标准。通过贯彻实施框架标准要求,能够有力推动我国医疗机构药师队伍的专业化建设,指导加快药师教育、继续教育与人才持续发展,同时能够帮助医疗机构实现合理用药和精细化管理,提升精准用药疗效,促进我国药学服务整体水平的跃升。...
支持高等职业学校围绕制造业重点领域、现代服务业和乡村振兴需求,重点面向一线从业人员,举办服务“知识更新、技术提升”的学历继续教育。 ——全面落实教育教学要求 《实施意见》提出,加强思想政治教育。...
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