现场工程师专项培养计划以中国特色学徒制为主要培养形式。学徒制是国际职业教育发展的主导模式和基本趋势，也是产教融合的基本制度载体和有效实现形式。2014年，借鉴国际先进的职教经验，我国开启了中国特色学徒制的探索，包括教育部主导的现代学徒制试点和人社部主导的企业新型学徒制试点。...
现代学徒制起源于西欧德国的职业培训，是将传统学徒培训与现代学校教育相结合的一种职业教育形式。我国现代学徒制结合我国国情、校情，通过制定一种切实有效的新型人才培养模式，有利于深化产教融合、加强校企之间的合作深度，从而培养出更符合当今社会需求的实用型、技能型人才，满足临床对人才素质的需求。 医学检验技术专业的《临床检验仪器》课程是检验医学中的一个重要组成部分。...
化工行业开展现代学徒制人才培养改革的实施路径研究——以鄂尔多斯职业学院为例[J].化学教育（中英文）,2020,41(14): 66-70.补订2020年《化学教育》请扫描或识别下方的二维码，进入订阅页面，选择“规格日期”，点击“立即购买”，填写“收获地址”“发票信息”等，提交订单付费即可。所有服务由“中国邮政”负责，请注意保留订单号等订阅信息。 ...
鼓励学徒制培养 保障学生学徒基本权益 《办法》指出，鼓励职业学校与企业合作开展学徒制培养。开展学徒制培养的学校，在招生专业、名额等方面应当听取企业意见。有技术技能人才培养能 力和需求的企业，可以与职业学校合作设立学徒岗位，联合招收学员，共同确定培养方案，以工学结合方式进行培养。教育行政部门、人力资源社会保障部门应当在 招生计划安排、学籍管理等方面予以倾斜和支持。 ...
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