T/CZSYSJLXH 002-2023由中国团体标准 CN-TUANTI 发布于 2023-11-13,并于 2023-12-20 实施。
T/CZSYSJLXH 002-2023在国际标准分类中归属于: 01.020 术语学(原则和协调配合)。
本标准规定了在学习阶段里,让学生掌握最优秀的传统文化、各类艺术素养,科目涵盖钢琴、古筝、二胡、扬琴、琵琶、竹笛、葫芦丝、吉他、小提琴、大提琴、打击乐、长笛、黑管、各类铜管乐器、音乐理论基础、电声乐器、美术、中外舞蹈、艺术表演、诗歌朗诵、播音与主持等,让学生从小了解掌握社会艺术启蒙、社会艺术发展、社会艺术常识以及社会艺术经典知识,我们本着从易到难、从少到多循序渐进、以点带面的原则,分学段进行,工作要求和评价比重要求。
她说,低年级教学尽量在舞蹈中加入游戏元素,激发学生兴趣;高年级则融入美术、舞剧、歌剧等内容,以沉浸式、互动式、体验式教学让学生体会艺术乐趣。 八至九年级开设的课程内容更加深入,实践性更强。比如,有的学校从语文课本中选出名篇让学生改编成话剧,分角色表演,互评互议。 如何评价学习效果?新课标提出,各艺术学科学业质量标准要具有可测性、可评性,不设水平等级。 “避免单纯以分数评价学生。”...
但总体上是对学生的思想品德、学业成就、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面作出评定,划分A(优)、B(良)、C(一般)、D(差)四个等级,有的地方还将全班或全校学生划定各等级比例。评价过程包括自评、同学互评、教师或班主任撰写评定意见。一些地方将同学互评与教师评定各占50%的权重记入学生档案,作为此后的参考数据。 ...
在“国培计划”中开设针对各级领导、学校信息技术骨干、专业课程教师等多层次人员的教育数字化转型业务和技术培训,全面落实《教师数字素养》要求,提升教师数字素养。数字素养还应从学生抓起。研究制定职业教育学生数字素养框架,开发数字素养通识课程,制定学生数字化素养评价标准,设立学生数字化素养等级证书,提升学生数字化开发能力。...
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