构建功能集约、开放共享、高效运行的专业类或跨专业类实践教学平台。 5.建设高水平教师队伍。探索校企人才双向流动机制,设置灵活的人事制度,建立选聘行业协会、企业业务骨干、优秀技术和管理人才到高校任教的有效路径。探索实施产业教师(导师)特设岗位计划,共建一批教师企业实践岗位和“双师双能型”教师培养培训基地。 6.搭建产学研服务平台。鼓励高校和企业整合双方资源,建设联合实验室(研发中心)。...
据了解,“两个导则”突出了领导干部带头组织风险排查管控,和“全员、全过程、全方位、全天候”风险隐患排查治理,明确了适用范围、基本原则,列明排查项目,并分别设置对应的《化工园区安全风险排查治理检查表》和《危险化学品企业安全风险隐患排查表》,解决了怎么查、查什么、谁来查、查后如何闭环管理的问题。 ...
环境影响评价结论明确、合理,符合环境影响评价技术导则或建设项目环境影响报告表编制技术指南要求。...
若最终处置为填埋,则在填埋区域封场后按土壤方面的环境风险评估方法进行,在医废处置中心运行过程时期暂不论述;若最终处置为焚烧,则其环境风险评估由焚烧处置方进行较为妥善。上述两者,均要求医废中心主要做好“三防”(防渗漏、防扬散、防流失),加强与最终处置方的交接管控。 ...
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